O CÁLCULO MENTAL COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA NO ENSINO DE
MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Débora de Lima Velho Junges
UNISINOS
deboralvj@hotmail.com
Resumo
Este estudo possui como tema norteador a possibilidade de inserção do cálculo
mental no contexto escolar. No cotidiano, quando somos confrontados com algum
problema matemático, geralmente realizamos os cálculos mentalmente. Contudo, na
escola essa modalidade de cálculo não vem recebendo a mesma atenção que o
cálculo escrito. Inicialmente, foi realizado um estudo baseado em autores como
Kamii e Parra sobre o cálculo mental. Posteriormente, passou-se à elaboração e
aplicação, em seis aulas, da proposta de inclusão do cálculo mental em uma turma
de terceira série do Ensino Fundamental em uma escola da rede pública situada no
município de Taquara, no Rio Grande do Sul. Para a realização da ação
investigativa utilizou-se o processo metodológico denominado pesquisa-ação.
Conforme foi constatado durante as intervenções, a inclusão do cálculo mental na
escola é possível e é necessária. Sua aplicação estimula o pensamento crítico e
autônomo dos alunos. Além disso, as atividades desenvolvidas possibilitaram a
construção de novos conhecimentos acerca das operações aritméticas.
Palavras-chave: Cálculo mental. Jogos. Autonomia.
